一個團隊是一個集體，一個崗位是一個責任，為了使整個集體工作好，我們必須保證每個崗位都能認真完成任務，履行自己的職責。電工培訓通過系統的教學使學習人員掌握專業的電工理論知識使之成為具有一定實踐操作能力的電工技術人才，培訓合格后由培訓中心為學員頒發培訓結業證。昆明電工培訓學校能從事機電一體化裝備的制造、安裝、調試和技術支持工作；能從事自動化生產流水線的運行操作、維護和維修工作；能夠對變頻器、 PLC可編程控制器進行安裝和維護；畢業后能勝任大中型企業電氣工程、維修安裝的用工需求。昆明電工考證面向制造業信息化、智能化應用的需要，通過強化培訓，培養機電一體化裝備制造和自動化生產流水線應用企業從業人員。作為一個特殊的紙質電氣操作崗位，我們的任務是保證電廠電氣設備的正常運行，使其他部門在工作中保證質量和數量來完成操作任務。安全是我們關注的焦點，無論是人身安全還是設備安全，保證安全，及時消除安全隱患是我們正常工作的前提。所以我們的十大原則專用紙制電氣設備維護，就是我們電氣監督員的秘密武器！
1.先動口再動手
對于電氣設備發生故障不能一哄而起，你應該前后過程和故障失敗后問。對于不熟悉的設備，你也應該熟悉的原理和電路的結構特點，遵守相應的規則。除去完全熟悉的各電氣部件的功能之前，連接的位置之間的關系，以及到其他外圍設備，沒有裝配圖，而應被拆卸草圖側，音符標記。
2.先外部后內部
應先檢查技術設備以及有無存在明顯出現裂痕、缺損，了解其維修史、使用工作年限等，然后再對機內數據進行分析檢查。拆前應排隊系統周邊的故障影響因素，確定為機內故障后才能提高拆卸，否則，盲目拆卸，可能將設備越修越壞。 件的關系，在沒有自己組裝圖的情況下，應一邊可以拆卸，一邊畫草圖，并記上標記。
3.先機械后電氣
只有在困境所確定的機械部件后，再檢查電氣方面。當檢查電路故障檢測設備應被用于發現故障部位，確認無故障是壞后，再有針對性地查看操作線和機械關系，以避免誤報。關系TML構件，在沒有側部的組裝圖的要分離，而草圖，以及音符標記。
4.先靜態后動態
在設備未通電時，判斷企業電氣工程設備管理按鈕、接觸器、熱繼電器控制以及通過保險絲的好壞，從而可以判定系統故障的所在。通電試驗，聽其聲、測參數、判斷出現故障，最后學生進行分析維修。如在電動機缺相時，若測量三相交流電壓值無法著判別時，就應該聽其聲，單獨測每相對地電壓，方可作為判斷自己哪一相缺損.
5.先清潔后維修
對污染較重的電氣設備，先對其按鈕、接線點、接觸點進行清潔，檢查外部控制鍵是否失靈。許多故障都是由臟污及導電塵塊引起的，一經清潔故障往往會排除。
6.先電源后設備
在整個故障設備中，電源部分的故障率非常高，所以先檢查和修理電源往往比較有效。
7.先普遍后特殊
失敗由于組裝質量份或引起其他設備故障，一般占常見故障的約50％。電氣設備的特殊故障，大多是軟故障，要靠經驗和儀器測量和維修。
8.
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